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杭州濱江(少兒)音樂培訓興趣班_產品行情

杭州濱江(少兒)音樂培訓興趣班

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品牌: 杭州藝術培訓
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所在地: 浙江
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最后更新: 2020-06-16 22:24
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杭州濱江(少兒)音樂培訓興趣班

杭州濱江晨希藝術培訓學校15356819353是一所經教育局審批,集藝術與文化一體的培訓學校。學校占地面積1370平方米,設備齊全,被定為專業考級點的綜合類培訓學校。

主要開設舞蹈:促進幼兒體、智、德、美全面發展的重要手段之一。
美術:通過對物體進行觀察,鍛煉幼兒的邏輯思維。
書法:開發智力,培養協調性,樹立正確的審美觀念。
主持:培養孩子良好的表達能力。
聲樂:學習唱歌可以增強記憶力,能提高人的審美,提高身體免疫力
本校有著一流的學習環境,一流的師資力量。
晨希藝術培訓學校自開辦以來,始終堅持和貫徹“對學生負責,引領學生成長”的教育宗旨,讓每位家長放心,每個學生“快樂學習、快樂成長”是我們較大的追求
杭州濱江晨希藝術培訓學校
地址:杭州市濱江區春曉路16號二層
聯系方式(林老師):15356819353

杭州濱江(少兒)音樂培訓興趣班




如何提高幼兒繪畫的興趣

兒童教育專家認為,繪畫是幼兒表達行為的第二語言,是幼兒喜愛的活動。在日常生活中,幼兒十分喜歡畫畫,他們把畫畫當作游戲:一支“神奇”的筆,常情不自禁地到處畫,地上、紙上、書上,無規則地亂涂亂抹,想畫什么就畫什么,無拘無束。



他們用自己天真好奇的眼光去看、去認識、去探索這個令人眼花繚亂的世界。在美術活動的天地里,他們真正成了生活的主人。繪畫活動中興趣非常重要,幼兒有了興趣,才有作畫的愿望,才能更迅速地提高繪畫技能,但是幼兒的繪畫興趣不是說有就有的,它需要長期不斷地努力培養才行。作為教師,應如何培養幼兒對繪畫的興趣呢?

  一、讓幼兒接觸大自然,萌發幼兒的想象意識。

  陳鶴琴先生認為“大自然、大社會是我們的活教材。”他主張讓孩子“多到大自然中去直接學習,獲取直接的體驗。”

  作為教師,我們要善于發現幼兒感興趣的事物,引導幼兒經常多看,養成善于觀察的習慣。因此,教師應常常帶孩子走出活動室,看看美麗的花朵、摸摸大樹、觀察小動物等等,這樣孩子的興趣一下子就會被激活,想象也就隨之迸發。例如:中班畫《春天來了》的時候,就可以請孩子們到戶外觀察各種各樣的樹木,請幼兒自由講述他們看到了一些什么樣的樹,怎樣的樹干、怎樣的樹葉、怎樣的樹枝--通過幼兒的回憶再現觀察的物體,使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規律。利用活動,教師可以鼓勵孩子們按自己的想象創造出一幅關于樹林的作品。結果教師將會發現,孩子們畫出了千奇百怪的樹木,可能有人會說“怎么會有這樣的樹木”,那又怎樣!不是有一句話是這么說的嘛:不怕做不到只怕想不到!在這基礎上,教師再可以請幼兒在自己畫的這片樹林里進行添畫,孩子們會更加興致勃勃。不光樹可以是我們不常見到的,動態的情景也可以是幼兒通過自己的想象畫出來的。當然動物如小雞、小兔、小狗--都是我們的活教材,看到這些可愛的動物,孩子們對它們形象的表現更為主動。在大自然中孩子們主動探索知識、積極參與活動,可見大自然不僅增添了孩子們的知識和經驗,也促進了他們智慧發展,豐富了孩子們的整個精神世界。

  二、利用各種教學手段,調動和培養幼兒對美術活動的興趣。

  興趣與好奇緊密聯系,好奇是興趣的先導,沒有好奇的心理就不會產生興趣。因此,要根據幼兒的年齡特征、興趣愛好、繪畫特點來選擇內容,在教學活動中要通過各種方式不斷地激發、培養和保持幼兒對美術活動的興趣。

  首先,用生動、富有童趣的語言,讓幼兒產生輕松、愉快的心理,使他們樂于參與,更能輕松大膽地表達自己的意愿。如帶領幼兒到戶外活動時,引導幼兒和大樹、小花講話:“小花、小花,你真香、真漂亮,我給你畫張像吧!”這些充滿情趣的語言,在無形之中就會使幼兒產生作畫的興趣,能使美術活動變得輕松愉快,達到事半功倍的效果。

  其次,通過游戲培養幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲,如果像以前那種依樣畫葫蘆,幼兒簡單地服從教師的命令,象木偶一樣,他們就會興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內容、方法應該多樣化,應在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中,運用一些趣味性的游戲,調動幼兒的積極性,用鼓勵的口吻,激發幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。如:在進行繪畫“手印想象畫”活動時,先通過

  “手影”游戲,讓幼兒邊玩邊觀察,想象這種手影像什么,再讓幼兒繪畫出來,幼兒在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發幼兒的創作欲望。

  三、多鼓勵,少批評,培養幼兒繪畫的自信心

  自信心是一個人對自身力量和自我評價的正確認識、體驗和充分估價。幼兒需要鼓勵和贊賞,當他們作出一幅畫時,教師要適時說些肯定和鼓勵的話語,幫助幼兒樹立對繪畫的興趣和自信心,要盡可能避免指責的話語,如:“畫得一點都不像,難看死了,”

  等話語,這樣容易挫傷幼兒的自尊心和積極性。要盡量找出你贊賞地地方,一旦幼兒作品受到老師的承認和贊許,他們會表現出更大的創作熱情,從而增強自信心,對繪畫產生更濃厚的興趣,就會越畫越多,越畫越好。

  如讓幼兒繪畫“小雞吃蟲”,姚世旋畫的非常有特色,我將她的畫拿給全班小朋友看,并用她的畫做范例。我看得出,她很高興。漸漸的,在美術課上,她開始畫了,一筆一筆,真是用“心”在畫。我幾次有意走到她面前,小聲對她說:“畫得真不錯,這個顏色用得真好……”她的畫得到了老師和小朋友的好評?,F在,她在班上不怕畫畫了。

  我還發現有些孩子在繪畫活動中或多或少存在這樣的障礙。當老師從遠處觀察孩子的繪畫活動時,好像每個孩子都在畫。而當老師走近時,有的孩子立刻將自己的畫用手捂??;有的則像上面所描述的那個孩子一樣,無所適從,不敢下筆。作為教師,對那些鼓勵較多,自信心不足的孩子,要捕捉他們的閃光點,在全體小朋友面前樹立起他們的威信。一個鼓勵的微笑,一個恰到好處的評價會幫助孩子正確的認識自己,建立信心。“我行!”“我會!”是孩子自信的表現,只有自信的孩子才能更好地展示自己,走向成功。

  另外,我們應給予幼兒充分的探索時間、思考的機會。在幼兒有一定積累和萌發出創造愿望的情況下,因勢利導地將幼兒引向創造性表現。根據孩子心理特點和教育規律,把教師的主導作用和孩子的主體作用,以及孩子之間的相互作用有機地結合起來,從而激發孩子創造的興趣、創造的靈感,描繪出五彩繽紛的大千世界?!?



杭州濱江晨希藝術培訓學校主營范圍:少兒藝術培訓,美術、音樂、舞蹈、主持
少兒藝術培訓,少兒美術培訓,少兒音樂培訓,少兒舞蹈培訓,少兒主持培訓

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